APRENDIENDO SOBRE PREMIOS NOBEL

enero 12, 2026

Nombre para referenciar esta evidencia: Aprendiendo sobre Premios Nobel

Objetivo/s principal/es: El objetivo principal de esta actividad es que el alumnado de Física y Química conozca qué son los Premios Nobel y los descubrimientos en Física y Química que han sido galardonados en los últimos años.

De este modo, se favorece que el alumnado se mantenga conectado con la actualidad científica y valore la importancia de las investigaciones realizadas tanto por hombres como por mujeres en el ámbito científico.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Han participado todos los alumnos de 3º ESO (A, B, C y D1).

Descripción de la actividad: La actividad se explicó en clase y, además, se subieron las instrucciones a un archivo en Classroom.

El alumnado debía realizar una presentación de 5 diapositivas como mínimo (se propuso usar Canva, Genially o PowerPoint), acerca de uno de los Premios Nobel, bien de Física o bien de Química, de los últimos años. Había de hacerse en parejas, y se asignó a cada grupo un premiado concreto, para evitar repeticiones.

En esta presentación debía aparecer, al menos:

a. Nombre de lo/s premiado/s y año del premio.

b. Información sobre lo/s premiado/s (estudios, lugar de trabajo, campos de información, etc.).

c. Explicación de descubrimiento por el que se les ha otorgado el Nobel. Debéis explicar el fundamento físico o químico del mismo con lenguaje sencillo y entendible.

d. Implicaciones que el descubrimiento tiene o puede llegar a tener en la sociedad o en la vida cotidiana.

e. Fuentes de información utilizadas.

Después, habrían de exponer el trabajo en clase ante los compañeros, debiendo durar la presentación unos 10 minutos, sin contar el tiempo de preguntas.

Se les dio 3 sesiones de clase para preparar el trabajo, utilizando los ordenadores disponibles en el centro. Si no finalizaban el trabajo en dicho tiempo, debían terminarlo en casa. Después, se dedicaron 4 sesiones a las exposiciones.

Metodologías activas utilizadas: En la actividad “Aprendiendo sobre Premios Nobel” se han aplicado principalmente metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, ya que el alumnado elabora un producto final (presentación y exposición oral) tras un proceso de investigación; el Aprendizaje Cooperativo, al trabajar en parejas con reparto de responsabilidades; y el Aprendizaje Basado en la Investigación, al buscar, seleccionar y comprender información sobre descubrimientos galardonados con los Premios Nobel en Física o Química. Además, se fomenta un aprendizaje significativo y competencial al conectar los contenidos de la materia con la actualidad científica, desarrollar la competencia digital y comunicativa, y valorar la relevancia social de la ciencia.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta actividad se integra como parte del CITE Colaborativo por su carácter cooperativo entre las dos docentes de Física y Química de 3º ESO, que han llevado a cabo el proyecto de manera unificada en sus grupos. Esto requiere de una labor previa de coordinación y gestión por parte del profesorado encargado de la actividad.

Dificultades encontradas: No se encontraron dificultades en el transcurso de la actividad; todo el alumnado implicado realizó el trabajo en tiempo y forma.

Esta actividad se ha realizado por dos docentes, por separado, cada docente con sus grupos: Celia Cuenca (3º ESO A/B Bilingüe y 3º ESO D1) y Emilia Ángela Gata (3º ESO A/B No Bilingüe y 3º ESO C).

Trabajo de preparación previa del docente: 3 horas por docente (elaboración de la rúbrica y documento informativo para Classroom; corrección de las actividades, aplicación de rúbrica).

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 3 de elaboración de la actividad en el aula, 4 horas de exposición. Total: 7 sesiones por docente.

Tiempo total de la actividad: 10 horas por docente.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.

· EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): Aprendiendo sobre Premios Nobel

PONER AQUÍ FOTOS / o LINK DE VÍDEO DE LAS EVIDENCIAS

1. Alumnado trabajando en la actividad.