LABORATORIO DE HUMANIDADES DIGITALES IES BIOCLIMÁTICO

  Objetivo/s principal/es: Crear un póster sobre los relieves del mundo es una excelente herramienta para que los estudiantes visualicen la geomorfología de nuestro planeta. A diferencia de un mapa convencional, el póster permite un enfoque más artístico y descriptivo sobre las estructuras de la corteza terrestre. Estos son algunos de los objetivos didácticos principales que destacamos: Identificar las grandes unidades del relieve: Localizar y nombrar los principales sistemas montañosos (Himalaya, Andes, Alpes), llanuras (Amazonas, Siberia), mesetas (Tíbet) y fosas oceánicas. Comprender la dinámica terrestre: Explicar de forma visual cómo el movimiento de las placas tectónicas genera diferentes formas de relieve (orogénesis). Diferenciar tipos de accidentes geográficos: Aprender a distinguir entre conceptos como cordillera, macizo, escudo, cuenca y plataforma continental. Alfabetización visual: Desarrollar la habilidad de comunicar conceptos científicos complejos mediante el ...

TÍTULO DE LA EVIDENCIA : "El tratamiento del agua en la Historia de Badajoz" DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD : Se trata de una actividad a realizar por el alumnado de 2º ESO A/B Bilingüe, en la materia de Geografía e Historia, aprovechando su participación en el Proyecto de Agrupamientos Escolares 2024-2026 titulado " Guardianes del Agua: Protección del Patrimonio Natural y Ecosistemas para las Futuras Generaciones ". Esta actividad ha consistido en la búsqueda de información acerca del uso del agua en Badajoz a lo largo de la Historia, haciendo un recorrido por los períodos romano, musulmán, cristiano y moderno-contemporáneo. A partir de este trabajo, el alumnado ha explorado los diferentes usos del agua, las infraestructuras históricas relacionadas con el agua (acueductos, baños, embalses, fuentes…) y el uso y gestión del agua potable en la actualidad. Además de comprender, concienciar y despertar el interés de alumnado por el patrimonio histórico y medioam...

TÍTULO DE LA EVIDENCIA:   Viajando sin salir del centro DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD:   El día del centro trasladamos a nuestros alumnos al Lejano Oriente, a visitar las Pirámides de Egipto o a perdernos en la selva amazónica, ¡y todo ello sin salir de clase! ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS: Para esta actividad lo único que hemos necesitado ha sido: Un Croma, conformado por papel de tela de color rojo o verde, que colgamos de la pared de un aula vacía. Un movil o una tablet con una app de croma. En nuestro caso usamos la app de Iphone “Cromavid” Un catálogo de fotos, que usamos como fondos para transportar a nuestro alumnado alrededor del mundo, ¡o incluso fuera de él! Con esta actividad lúdica, no solo hemos intentado hacer pasar a nuestro alumnado un buen día con un recuerdo gracioso, sino aprovechar nuestro taller de historia de Día del Centro para trabajar la materia de Historia con una falsa pero divertida máquina del tiempo. TIEMPO DEDICADO: 5 hora...

TÍTULO DE LA EVIDENCIA:   ¿De dónde proceden los alimentos que comemos? DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: Proyecto desarrollado en el marco de la asignatura de Geografía e Historia de 3º de la ESO en el ámbito de las unidades temáticas relativas al Espacio Rural y el sector Primario y el relativo al sector Terciario, en especial el comercio.  Se invitó al alumnado de 3º ESO a que acompañara algún día a sus padres al supermercado para realizar la compra. Esa visita al super debería ser aprovechada para realizar fotografías a las etiquetas de los productos frescos como frutas y verduras, pescado y carne.  En las etiquetas debe aparecer el origen del producto. Las fotografías las comparten a través de un cuestionario "Survey123" de ArcGIS Online, que tiene la particularidad de poder geolocalizar en un mapa el objeto que aparece en la foto. De tal manera que al final del plazo dado tenemos un mapa con   El objetivo es compartir las imágenes en un mapa colaborat...

TÍTULO DE LA EVIDENCIA:   Badajoz en el Tiempo: Análisis urbano y patrimonial a través del aprendizaje geoespacial DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: Este proyecto se desarrolló con el alumnado de 3º ESO en la materia de Geografía con el objetivo de trabajar la unidad relativa a la Geografía Urbana. Se planificaron cuatro situaciones de aprendizajes para trabajar el contenido del tema desde diferentes prismas. El nexo común, además de la temática urbana, es el uso de la Tecnología que aporta la plataforma de ArcGIS Online, en concreto su herramienta StoryMap. Utilizando esta herramienta, se ha aplicado la metodología Digital Maps Storytelling para elaborar 4 situaciones de aprendizajes en dicho formato. Estas Situaciones de aprendizaje han sido: 1) "La concentración humana de la población" . Story map planificado para el desarrollo teórico de la materia. Incluye mapas, gráficos, textos, imágenes, etc. que son utilizados en las clases durante el desarrollo del tema y que, ...

Hoy, en la clase de Unión Europea, ha venido a visitarnos Juan Carlos Moreno, director de la Fundación Yuste. A través de una presentación digital, ha explicado a nuestros alumnos de 4º de ESO la fundación e importancia de la Unión Europea para nuestra vida diaria.