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GEOGRAFÍA EXTREMA: RELIEVES DEL MUNDO

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  Objetivo/s principal/es: Crear un póster sobre los relieves del mundo es una excelente herramienta para que los estudiantes visualicen la geomorfología de nuestro planeta. A diferencia de un mapa convencional, el póster permite un enfoque más artístico y descriptivo sobre las estructuras de la corteza terrestre. Estos son algunos de los objetivos didácticos principales que destacamos: Identificar las grandes unidades del relieve: Localizar y nombrar los principales sistemas montañosos (Himalaya, Andes, Alpes), llanuras (Amazonas, Siberia), mesetas (Tíbet) y fosas oceánicas. Comprender la dinámica terrestre: Explicar de forma visual cómo el movimiento de las placas tectónicas genera diferentes formas de relieve (orogénesis). Diferenciar tipos de accidentes geográficos: Aprender a distinguir entre conceptos como cordillera, macizo, escudo, cuenca y plataforma continental. Alfabetización visual: Desarrollar la habilidad de comunicar conceptos científicos complejos mediante el ...
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PÓSTER DE LOS DIOSES DEL ANTIGUO EGIPTO

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  Objetivo/s principal/es: Realizar un póster sobre los dioses del Antiguo Egipto es una actividad pedagógica muy completa, ya que permite trabajar de forma transversal la historia, el arte y la comunicación. Identificar la iconografía egipcia: Reconocer los atributos físicos y simbólicos de las principales deidades (por ejemplo, la cabeza de halcón de Horus o el disco solar de Ra). Comprender el sistema de creencias: Diferenciar entre una religión politeísta y una monoteísta, entendiendo la función de cada dios en la vida cotidiana y el más allá. Contextualizar históricamente: Ubicar la importancia de la religión en la estructura social y política del Antiguo Egipto (el papel del Faraón como nexo divino). Sintetizar información: Desarrollar la capacidad de resumir mitos complejos y características en textos breves y directos aptos para un formato visual. Organización espacial y diseño: Aprender a jerarquizar la información (títulos, imágenes, epígrafes) para que el mensaje sea cl...
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¿A QUÉ VELOCIDAD NOS MOVEMOS?

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  Nombre para referenciar esta evidencia: ¿A qué velocidad nos movemos? Objetivo/s principal/es: COMPRENDER EL CONCEPTO DE VELOCIDAD. DIFERENCIAR ENTRE VELOCIDAD MEDIA Y VELOCIDAD INSTANTÁNEA. APLICAR FÓRMULAS SENCILLAS EN UN CONTEXTO REAL. RELACIONAR EL MOVIMIENTO CON LA ACTIVIDAD FÍSICA. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de 2º ESO A/B bilingüe. Descripción de la actividad: En esta actividad, el alumnado de 2º ESO A/B bilingüe trabajó el concepto de velocidad de una forma práctica, combinando contenidos de Física y Química y Educación Física. La experiencia permitió llevar al gimnasio los cálculos que previamente se habían trabajado en el aula, relacionando el movimiento con situaciones reales y cercanas al alumnado. El objetivo principal de la actividad fue comprender qué es la velocidad, diferenciar entre velocidad media y velocidad instantánea, aplicar fórmulas sencillas en un contexto real y comprobar cómo cambia el movimiento según la ...
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StoryMaps de las civilizaciones precolombinas

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  Objetivo/s principal/es:  - Analizar el territorio y los pueblos existentes en América antes de la llegada de Colón en el marco de los siguientes Saberes Básicos y criterio de Evaluación. Saber básico: La "era de los descubrimientos" y la expansión europea. Las culturas precolombinas y la conquista y colonización de América. Criterio de Evaluación 2.1: Analizar los procesos de exploración, conquista y colonización europea de América y el Pacífico, identificando las causas y consecuencias, así como la resistencia de las poblaciones autóctonas y el impacto de la presencia europea en estos territorios. - Desarrollar las siguientes competencias clave en relación con la elaboración del storymap sobre el saber básico citado. 1. Competencia Digital (CD):  Esta es la competencia protagonista. Al usar herramientas como ArcGIS StoryMaps, el alumnado: CD2: Gestiona y utiliza entornos digitales para crear contenidos. CD3: Crea contenidos digitales en diferentes formatos (mapas, t...
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"Ismos: El Grito de la Modernidad"

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  Objetivo/s principal/es:   Analizar la ruptura estética: Comprender cómo las Vanguardias eliminan la lógica tradicional, la rima y la métrica en favor de la imagen y la metáfora. Vincular Europa y España: Entender la conexión entre los movimientos europeos (Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo) y su recepción en España (Ultraísmo, Creacionismo y Generación del 27). Explorar la Poesía Visual: Reconocer que la poesía también es imagen (caligramas, poemas objeto). Desarrollar la competencia digital: Manejar herramientas de edición para replicar la estética fragmentada y frenética de los "Ismos". Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 2º BACHILLERATO Fase 1: El Manifiesto (Investigación) Cada grupo elige un "Ismo" y debe redactar su propio manifiesto poético siguiendo las reglas del movimiento original. Esto servirá como el "leitmotiv" de su parte del documental. Fase 2: El Guión Técnico y Visual A diferencia de un documental tradici...
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