LABORATORIO DE HUMANIDADES DIGITALES IES BIOCLIMÁTICO

TÍTULO DE LA EVIDENCIA:   ¿De dónde proceden los alimentos que comemos? DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: Proyecto desarrollado en el marco de la asignatura de Geografía e Historia de 3º de la ESO en el ámbito de las unidades temáticas relativas al Espacio Rural y el sector Primario y el relativo al sector Terciario, en especial el comercio.  Se invitó al alumnado de 3º ESO a que acompañara algún día a sus padres al supermercado para realizar la compra. Esa visita al super debería ser aprovechada para realizar fotografías a las etiquetas de los productos frescos como frutas y verduras, pescado y carne.  En las etiquetas debe aparecer el origen del producto. Las fotografías las comparten a través de un cuestionario "Survey123" de ArcGIS Online, que tiene la particularidad de poder geolocalizar en un mapa el objeto que aparece en la foto. De tal manera que al final del plazo dado tenemos un mapa con   El objetivo es compartir las imágenes en un mapa colaborat...

Título de la evidencia: Geolocalizando en Hungría Descripción de la actividad: Entre el 23 y el 31 de marzo, 22 estudiantes del IES Bioclimático, del nivel de 3º de ESO , realizaron una estancia ERASMUS+ en el Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium de Hungría. Durante este tiempo realizaron diferentes actividades y visitas. Desde Badajoz llevamos una actividad preparada para compartir con los compañeros húngaros que, una vez finalizada sería un resumen visual de lo realizado esos días. Se trataba de realizar un mapa colaborativo de imágenes clasificadas por días, en la que el alumnado fuera compartiendo sus vivencias diarias. Con esta actividad, el alumnado trabajó con sistemas de información geográfica adaptados a la recogida y difusión de datos, en este caso de imágenes geolocalizadas. Elementos tecnológicos utilizados: Se ha utilizado la plataformas ArcGIS Online que la empresa ESRI tiene cedida al centro dentro de su programa Colegios. En concreto se ha utilizado la herramien...

TÍTULO DE LA EVIDENCIA:   Badajoz en el Tiempo: Análisis urbano y patrimonial a través del aprendizaje geoespacial DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: Este proyecto se desarrolló con el alumnado de 3º ESO en la materia de Geografía con el objetivo de trabajar la unidad relativa a la Geografía Urbana. Se planificaron cuatro situaciones de aprendizajes para trabajar el contenido del tema desde diferentes prismas. El nexo común, además de la temática urbana, es el uso de la Tecnología que aporta la plataforma de ArcGIS Online, en concreto su herramienta StoryMap. Utilizando esta herramienta, se ha aplicado la metodología Digital Maps Storytelling para elaborar 4 situaciones de aprendizajes en dicho formato. Estas Situaciones de aprendizaje han sido: 1) "La concentración humana de la población" . Story map planificado para el desarrollo teórico de la materia. Incluye mapas, gráficos, textos, imágenes, etc. que son utilizados en las clases durante el desarrollo del tema y que, ...

  TÍTULO DE LA EVIDENCIA: “¿Verdad o mito?”. ·         DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: o    ¿Qué alumnado ha participado?: Han participado en su elaboración la totalidad de los alumnos de 3º ESO (A, B, C, D) y los de 2º ESO A/B (sección bilingüe), 2º ESO C y 2º ESO D.   o    ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?: La actividad tenía enfoques diferenciados para los cursos de 2º y 3º ESO, pero ambos con un mismo nexo común: desmontar mitos o creencias sobre cuestiones de temática científica a partir de la aplicación del “Método Científico”. Para el curso de 3º ESO, la actividad propuesta se tituló: Ciencia VS conspiraciones. Los alumnos tendrían que desmontar conspiraciones o teorías populares aplicando adecuadamente los pasos del método científico y documentándose con fuentes fiables y adecuadas. Tendrían que entregar como evidencia: 1. Un documento en el que se aplicaran las etapas del mét...

  ·         TÍTULO DE LA EVIDENCIA: “Línea del tiempo científica”. ·         DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD: o    ¿Qué alumnado ha participado?: Han participado en su elaboración la totalidad de los alumnos de 2º ESO (A, B, C, D) y, en el montaje del mural en el pasillo, los alumnos de 3º A/B de sección bilingüe. o    ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?: La actividad ha consistido en realizar una línea del tiempo de científicos y científicas, ordenados cronológicamente por su fecha de nacimiento y en la que se mostraría el nombre, año de nacimiento y muerte y principal descubrimiento o aportación de cada uno/a. Esta línea del tiempo se expondría como mural en uno de los pasillos del centro. A su vez, se ha completado la actividad con la elaboración de un documento por parte del alumnado, por parejas o por individual, en la que debían aparecer los siguientes datos ...