GEOGRAFÍA EXTREMA: RELIEVES DEL MUNDO

mayo 26, 2026

Objetivo/s principal/es: Crear un póster sobre los relieves del mundo es una excelente herramienta para que los estudiantes visualicen la geomorfología de nuestro planeta. A diferencia de un mapa convencional, el póster permite un enfoque más artístico y descriptivo sobre las estructuras de la corteza terrestre.
Estos son algunos de los objetivos didácticos principales que destacamos:
Identificar las grandes unidades del relieve: Localizar y nombrar los principales sistemas montañosos (Himalaya, Andes, Alpes), llanuras (Amazonas, Siberia), mesetas (Tíbet) y fosas oceánicas.
Comprender la dinámica terrestre: Explicar de forma visual cómo el movimiento de las placas tectónicas genera diferentes formas de relieve (orogénesis).
Diferenciar tipos de accidentes geográficos: Aprender a distinguir entre conceptos como cordillera, macizo, escudo, cuenca y plataforma continental.
Alfabetización visual: Desarrollar la habilidad de comunicar conceptos científicos complejos mediante el diseño gráfico y la composición equilibrada.
Relación relieve-clima-humanidad: Comprender cómo la forma de la tierra influye en los asentamientos humanos, las barreras climáticas y la biodiversidad.
Uso de terminología técnica: Enriquecer el vocabulario específico de las Ciencias de la Tierra (geología, topografía, erosión).
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
1ºESO A/B NO BILINGÜE
1ºESO C
1ºESO D
Descripción de la actividad: La prestigiosa revista National Geographic se acaba de poner en contacto con tu agencia de publicidad y marketing. Te proponen realizar un póster sobre un punto geográfico determinado (tu profesora y también jefa de la agencia te dará el nombre) que deberá contener la siguiente información:
- Nombre del relieve a modo de título.
- Imagen o imágenes de buena calidad del lugar.
- País en el que se sitúa y bandera del mismo para identificarlo.
- Datos geográficos (por ejemplo altitud si es una montaña, erupciones contabilizadas si es un volcán...hemisferio en el que se encuentra, coordenadas geográficas, en qué placa tectónica se localiza...e incluso curiosidades que investigues) en forma de texto.
Puedes utilizar la herramienta digital que prefieras, como por ejemplo: Canva o Genially.
RECUERDA: Cumple con el plazo de la fecha de entrega y la información requerida. En National Geographic no aceptan excusas (y tu profesora tampoco ;)
Metodologías activas utilizadas: El aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología educativa activa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades al trabajar durante un período para investigar sobre un tema concreto, responder a una pregunta, reto o desafío complejo.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se enmarca en el proyecto CITE Colaborativo del centro, siendo una actividad que, integrando las metodologías activas y el uso de las TIC, fomenta la autonomía y el autoaprendizaje, buscando el fomento del pensamiento crítico. A su vez, se trabaja la creatividad de los estudiantes que buscan y presentan información, haciendo uso de herramientas tecnológicas.
Dificultades encontradas: La actividad se realiza con normalidad.
Trabajo de preparación previa del docente: Preparación de la actividad y la tarea de classroom, y búsqueda de recursos como vídeos y artículos de National Geographic, adecuados al nivel y características del alumnado para arrancar la actividad. (2h de preparación de la actividad). Explicación en el aula los saberes relacionados con relieves del mundo (2 horas).
Horas de trabajo del alumnado en el aula: Se han dedicado 2 sesiones de trabajo con el alumnado.
TOTAL: 6 horas con cada grupo.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Se ha desarrollado el 100% de la actividad, aunque para ello algunos alumnos/as han requerido más tiempo de trabajo en el aula del inicialmente previsto.