CARTOGRAFÍA DIGITAL.

Centro educativo al que pertenece: IES Bioclimático

Código del centro educativo: 06007569

Proyecto CITE del centro : Colaorativo

Nombre y apellidos del participante: Juan Carlos Ciriero

EVIDENCIA 1 -- (ACTIVIDAD 1)

Nombre para referenciar esta evidencia:

Cartografía digital.

Objetivo/s principal/es:

Dominio de herramientas SIG (Sistemas de Información Geográfica): Aprender a manejar software como Google Earth, ArcGIS Online o QGIS para visualizar y manipular datos.
Gestión de capas de información: Entender que un mapa digital es una suma de capas (relieve, hidrografía, fronteras, población) que se pueden activar o desactivar según el análisis necesario.
Uso de Datos en Tiempo Real: Aprender a consultar fuentes de datos abiertas (Open Data) sobre meteorología, tráfico o sismos.
Interpretación de escalas y proyecciones: Comprender cómo se representa la realidad tridimensional en una pantalla bidimensional y los posibles errores de distorsión.
Análisis de interrelaciones: Identificar por qué ciertos fenómenos ocurren en lugares específicos (por ejemplo, la relación entre el relieve y la ubicación de las ciudades).
Orientación y geolocalización: Dominar el uso de coordenadas ($latitud, longitud$) y el funcionamiento del GPS.

Grupo de alumnado con el que se realiza la actividad:

Cursos 1º y 2º de Ciclo Formativo de Grado Básico, Electricidad y Electrónica.

Descripción de la actividad:

En clase hemos estudiado el comportamiento de las puertas lógicas y hemos realizado circuitos sencillos combinando las puertas lógicas estudiadas con el fin de obtener una tabla de verdad y su función lógica. Simultáneamente, hemos simulado el comportamiento de estas puertas lógicas de manera individual y estudiando el comportamiento del circuito diseñado.

Metodologías activas utilizadas:

ABP, Aprendizaje Basado en la Indagación y Pensamiento Computacional.

Elementos tecnológicos utilizados:

Utilizamos el ordenador portátil, y las plataformas google earth, geoportal ideex (de Junta de Extremadura), y la web https://www.ign.es/ (del Instituto Geográfico Nacional).

Los alumnos hacen capturas de pantalla y se han subido a la plataforma classroom.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:

La actividad se alinea directamente con el proyecto CITE Colaborativo del centro, ya que es una actividad que parte de una estrategia pedagógica que integra metodologías activas, el uso de TIC en el aula, fomenta la autonomía y la integración de nuestros alumnos. En particular, se enmarca en la línea de proyectos que buscan potenciar el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes mediante la aplicación de herramientas tecnológicas innovadoras para buscar y presentar información sobre los contenidos así como para publicar y poner en valor el trabajo realizado.

Dificultades encontradas:

Las principales dificultades encontradas son las relacionadas con la atención de los alumnos y su disposición hacia el trabajo.

Trabajo de preparación previa del docente:

La preparación requirió aproximadamente 2 horas de trabajo previo. Este tiempo se dedicó a realizar las actividades que después se han propuesto en clase, para evaluar su dificultad y obtener el mejor método para trabajarlas.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

La actividad se desarrolló en el aula con una duración de 16 horas, al haberse realizado con dos grupos, le correspondo una duración de 8 horas a 1º de CFGB y 8 horas a 2º de CFGB.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

La actividad se ha realizado de manera completa.

Evidencias del trabajo en el aula:

En las siguientes fotos vemos a los alumnos trabajando con el ordenador.

Alumnos de 1º CFGB trabajando en clase con los ordenadores.