Derechos humanos en pleno S.XXI

febrero 19, 2026

Objetivo/s principal/es: Con esta actividad planteamos el objetivo principal de conocer los derechos humanos, reflexionando sobre ellos y haciendo hincapié en identificar si se respetan los derechos humanos actualmente, ¿en todas partes? ¿están garantizados?. Para ello hacemos uso de varios recursos online y planteamos como tarea final la búsqueda de noticias reales identificando a qué derecho humano hace referencia y si se respeta o no ese derecho.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de Atención educativa de 2º de ESO B

Descripción de la actividad: Esta actividad cuenta con tres partes bien diferenciadas, en primer lugar se plantea en forma de situación de aprendizaje como tarea de Classroom, en la primera parte se visualiza un vídeo facilitado por el profesor en esta misma tarea digital. Se realiza la visualización en grupo y se discuten y contestan las preguntas planteadas en forma de asamblea. Finalmente se vuelve a visualizar el vídeo para revisar las respuestas anteriores, y se realiza la reflexión final del vídeo. En la segunda parte se revisa el listado de derechos humanos (facilitado por el profesor) y cada alumno elige tres de estos derechos humanos, los que cada grupo considere, para empezar a indagar en la red, buscando noticias que hagan referencia a la falta o inclumplimineto de estos derechos humanos.

Además, preparan una pequeña presentación sobre las noticias que han encontrado.

En la última parte de la actividad se realiza la exposición de las presentaciones que han preparado y se realiza una última puesta en común y debate ¿se garantizan los derechos humanos? ¿Depende de dónde naces?¿depende de tu edad o tu sexo?...

Durante el transcurso de esta actividad, se han utilizado los siguientes elementos tecnológicos y herramientas:

Google Classroom: con una tarea inicial en forma de situación de aprendizaje que les proporciona la guía para el proyecto a desarrollar.
Canva: para crear una infografía o presentación como producto final del proyecto
Buscadores, principalmente google, para recoger información utilizando para ello una búsqueda avanzada.

Metodologías activas utilizadas: 1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La actividad se presenta como un pequeño proyecto que incluye investigación y un producto final claro: la elaboración de una presentación o infografía que permita presentar el resultado de su pequeña investigación. 2. Trabajo colaborativo a través del debate que se emplea como estrategia de para que los estudiantes construyan su conocimiento de forma colaborativa y crítica, intercambiando ideas y posturas contrapuestas sobre un tema, guiados por un moderador. 3. Uso de TIC, para la búsqueda de información y elaboración de la presentación.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se enmarca en el proyecto CITE Colaborativo del centro, siendo una actividad que, integrando las metodologías activas y el uso de las TIC, fomenta la autonomía y el autoaprendizaje, buscando el fomento del pensamiento crítico. A su vez, se trabaja la creatividad de los estudiantes que buscan y presentan información, haciendo uso de herramientas tecnológicas.

Dificultades encontradas: La actividad se realiza con normalidad.

Trabajo de preparación previa del docente: Preparación de la actividad y la tarea de classroom, y búsqueda de artículos adecuados al nivel y características del alumnado para arrancar la actividad. (2 h de preparación de la actividad)

Horas de trabajo del alumnado en el aula: Se han dedicado 10 sesiones de trabajo con el alumnado.

TOTAL: 12 HORAS.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Se ha desarrollado el 100% de la actividad, aunque para ello se ha requerido más tiempo de trabajo en el aula del inicialmente previsto.

Tarea de Clasroom donde se propone la actividad